結果よりプロセス

プロセスにこそ

何のために行うのかの目的が

反映されると思う今日

ある場面が目に浮かぶ

ある教師のある教室の朝

体育館で行われる全校集会のために

教室後方に並んで

移動する場面

教師は静かに並んで移動させたい

それはなぜか

・学校のルールだから、、、否？

・自分のクラスがちゃんと並んで移動しないとバツが悪いから、、、○？

・自分の指導力を評価されたいたら、、、◎？

見た目という

「結果」にこだわる

ルールを強調して威圧したり、

忍者だよなどといって遊びにしたり、

とにかく何とかして静かに並んで移動すればいい

と考える

結果重視

静かに並んで移動する、

それは何のために必要なのか

それを子ども共有するプロセス

が必要なのではないのか

むしろ

きれいに並んでいることよりも

その必要性を考える

プロセスにこそ意味がある

と感じる

教師の価値観が必要なのではないか